Angebote im Schuljahr 2025/2026

Im Angebot Konzentration wollen wir spielerisch die Konzentration verbessern. Das Angebot umfasst kreative Spiele, Denkaufgaben, motorische Übungen, Fantasiereisen und Atemübungen. Die Kinder lernen Elemente kennen, die auch im Unterricht Anwendung finden können.

• Förderung von Ruhephasen

• Abbau von Erschöpfung und Wiederherstellung von Energie und Wohlbefinden

• richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die Ruhezeiten benötigen / schnell überfordert sind Schaffen einer ruhigen, sicheren Atmosphäre für Kinder, um neue Kräfte zu „tanken“

• kleine Leseübungen

• Training vom aktiven Zuhören und Sinnverständnis

• Kennenlernen verschiedener Kinderbücher

• nach und nach (angeleitetes) Selbstlesen

• "Mathe ist doch (nicht) einfach immer rechnen"

• spielerische Förderung der mathematischen Kenntnisse in Kombination mit Bewegungseinheiten

• Schwerpunkte: Übungen zum Zahl- und Mengenverständnis, zu Vergleichen, und zur Addition und Subtraktion

• Motivation an Mathe wecken durch den Einsatz verschiedener Materialien und Methoden (Drehteller, eigener Körper, Mathespiele, usw.)

• Experimente zu verschiedenen Themen, z.B. Wasser, Feuer, Natur

• Förderung Forscherdrang, naturwissenschaftliche Zusammenhänge erkennen und verstehen

• Beobachten, Dokumentieren, Messen

• Förderung von Sprache, Motorik, Kompetenz für Problemlösungen

• Förderung der sozialen Kompetenz à miteinander arbeiten, Lösungen aushandeln

• Neugier auf Neues wird geweckt, Verständnis für verschiedene alltägliche „Dinge“ wird gefördert 

• Wie funktioniert so etwas? Was passiert bei diesem Vorgang? 

• Verständnis für Naturgesetze wird unterstützt

Das GTA richtet sich an Schüler, die Interesse am Selberlesen und Vorlesen von Büchern haben. Es werden sowohl die Inhalte besprochen als auch die Lesefitness trainiert. In diesem Zusammenhang wollen wir auch die Grundlagen für schulische Buchvorstellungen erlernen. 

Konstruktionsspiele sind Spiele, bei denen aus verschiedenen Materialien, Strukturen, Figuren oder Modelle durch Bauen, Fügen und Gestalten hergestellt werden. Das kann im Einzelspiel, aber auch in Partnerschaft oder Gruppen erfolgen. Die Spiele fördern die Kreativität, das räumliche Denken, die Feinmotorik sowie die Problemlösefähigkeit.

Es geht hierbei um die Bewegungsverknüpfung und Überkreuzen der Hemisphären. Dadurch bekommen die teilnehmenden Kinder ein erweitertes Bewegungsspektrum. Des Weiteren werden Kreativität, Hand-Augen-Koordination, Körpergefühl, Ausdruckskraft, Selbstwirksamkeit und das Selbstbewusstsein gesteigert und geschult. 

• Ziel = neue interessante Brettspiele kennenlernen und im Anschluss bewerten

• Förderung sozialer Interaktion durch Spiel

• Regelverständnis der Kinder stärken

• Ausbau feinmotorischer Fähigkeiten

• Erwerb weiterer Fertigkeiten im Rahmen des sächsischen Bildungsplans (mathematisch, kognitiv, …)

Spielerisches Kennenlernen der englischen Sprache:
Numbers, Colours, Animals, My Body, Seasons of the Year, Festivals (Halloween, Christmas, New Year, Pancake-Day, Easter, Mother`s Day, Father´s Day, My Birthday), Food and Drink, Fruits and Vegetables, Clothes, My Family 

Worksheets:

Crosswords, Riddles, Rhymes. Poems, Songs, Memory, Reading, Story „Three little Pigs“

• erster kindgerechter Zugang zum Thema „Erste Hilfe“

• Sensibilisierung für die Bedeutung von „Erster Hilfe“

• Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten

• Förderung von Selbstbewusstsein und Handlungskompetenz

• Vermittlung von Verantwortungsbewusstsein im Hinblick auf das Wohl anderer

Wir basteln: Nisthilfen, Igelhöhlen, Biotope und Unterschlupf für Tiere 
Wir säen: Kräuter, Gemüse und Blumen und bienenfreundliche Sträucher
Wir bauen: eine Vogeltränke und eine Totholzhecke

• Insgesamt werden die Kinder in verschiedenen Stunden und zu verschiedenen Jahreszeiten an den Garten als Nutzfläche herangeführt. Nirgends erfahren Schüler und Schülerinnen so viel über die Zusammenhänge von Pflanzen und Tiere wie im Schulgarten. Der überwiegende Teil wird in der praktischen Arbeit liegen. Dabei spielt fachliches Wissen eine untergeordnete Rolle. Vielmehr zählen das handliche Geschick und das eigenverantwortliche Lernen von einfachen Abläufen.

Besondere Unterstützung von Kindern, die Schwierigkeiten beim Erlernen der Lesetechnik aufzeigen:

• Entwicklung des Leseverständnisses: Konzentration beim Lesen sowie das   

• Gelesene zu verstehen.

• Achten auf mündliche Ausdrucksweise: Klare Sätze mit richtiger und deutlicher 

• Aussprache. Schulung des Gehörs, welcher Laut an welcher Stelle im Wort zu 

• hören ist, um selbstständig einzelne Wörter bis hin zu kurzen Sätzen richtig zu 

• schreiben.

• Bei Bedarf Nutzung der Anlauttabelle: Selbstständige Verschriftlichung einzelner 

• Wörter bis hin zu kleinen Sätzen sowie Erlesen des Geschriebenen.

• Erhöhung Lesetempo: Schrittweise Steigerung des Lesetempos, um die 

• Leseflüssigkeit zu verbessern.

• Leseausdruck: Arbeit am Ausdruck beim Lesen, um das Verständnis und die 

• Freude am Lesen zu fördern.

• Lesefreude: Kleine Lesespiele wie Silben in Wörtern tauschen, Quatsch- oder 

• Fantasiewörter bilden oder neue Wörter aus einem Buchstabensalat entstehen

• lassen, sollen die Freude am Lesen spielerisch fördern.

Bei den Computermäusen erlebst du eine spannende Reise. Es ist wie ein Abenteuer, bei dem du etwas Neues lernst und Spaß hast.

 Was du lernst:

• sicher und verantwortungsvoll mit digitalen Medien umgehen

• wie man einen Computer, die Maus und die Tastatur benutzt

• die wichtigsten Mausbewegungen: Klicken, Ziehen und Fallenlassen (Drag-and-Drop)

• erste Schritte mit Word und eigene kurze Texte schreiben

• wie man Texte schöner macht: Schriftgröße, Schriftart, Farben und Absätze

• Rechtschreibung, Satzzeichen und ein übersichtliches Layout

• kleine Lern-Apps zum Üben: Anton (Dinge wiederholen wie Rechtschreibung, Mathematik, Wörter) und Antolin (Lesen und Verstehen)

Wenn du neugierig bist, probieren wir es gemeinsam aus und schauen, wie gut du schon mit dem Computer umgehen kannst!

Das Ganztagsangebot richtet sich an Kinder, die Unterstützung in der Rechtschreibung benötigen und dabei Freude am Schreiben entwickeln sollen. Im Mittelpunkt stehen das Erlernen und Einüben von Rechtschreibstrategien, die spielerisch vermittelt werden und den Zugang zur Sprache erleichtern.

Durch abwechslungsreiche Übungen, kreative Schreibanlässe und motivierende Spiele wird die Rechtschreibung Schritt für Schritt gefestigt. Gleichzeitig erfahren die Kinder, dass Schreiben Spaß machen kann und dass sie stolz auf ihre Fortschritte sein dürfen.

So verbindet dieses Angebot gezielte Förderung mit Freude und Motivation und schafft eine solide Basis für mehr Sicherheit im Umgang mit Sprache.

In diesem Angebot erleben die Kinder die Faszination und Freude, die das gemeinsame Singen, Musizieren und Bewegen bieten. Sie üben sich im mehrstimmigen Zusammenspiel verschiedener Melodie- und Rhythmusinstrumente in Mitspielsätzen zu eingespielter Musik oder in Form von eigenen kleinen Arrangements. Dabei bieten die Fähigkeiten von Kindern, die eigene Instrumente spielen (Flöte, Klavier, Gitarre, …) eine willkommene Bereicherung. Höhepunkte findet die Arbeit der Gruppe in der Vorbereitung und Durchführung kleiner Auftritte.

Das Angebot bietet Schülerinnen und Schülern der zweiten Klasse eine gezielte Unterstützung im Fach Mathematik. Im Mittelpunkt stehen die Sicherung grundlegender Kompetenzen sowie die individuelle Förderung entsprechend des Lernstands.

Inhalte und Schwerpunkte:

• Festigung des Zahlenverständnisses im Zahlenraum bis 100

• Entwicklung und Anwendung von Rechenstrategien

• Grundlegende Verfahren der Addition und Subtraktion sowie Einführung in Multiplikation (und Division)

• Förderung mathematischer Denk- und Darstellungsweisen

Die Arbeit erfolgt mit differenzierten Materialien und Methoden, die sowohl Wiederholung als auch Vertiefung ermöglichen. Ziel ist es, die Kinder zu einem sicheren Umgang mit mathematischen Inhalten zu befähigen und ihre Lernprozesse nachhaltig zu unterstützen.

Spielerisches Kennenlernen der englischen Sprache:
Numbers, Colours, Animals, My Body, Seasons of the Year, Festivals (Halloween, Christmas, New Year, Pancake-Day, Easter, Mother`s Day, Father´s Day, My Birthday), Food and Drink, Fruits and Vegetables, Clothes, My Family

Worksheets:

Crosswords, Riddles, Rhymes. Poems, Songs, Memory, Reading, Story „Three little Pigs“

Im Rahmen dieses Angebots arbeiten die Kinder mit Metallbaukästen und setzen sich mit unterschiedlichen Konstruktionsaufgaben auseinander. Ziel ist es, durch das Planen, Ausprobieren und Umsetzen von Bauideen die Feinmotorik, das Konzentrationsvermögen sowie die Problemlösefähigkeit gezielt zu fördern. Gleichzeitig werden Kreativität und technisches Verständnis angeregt. Die Kinder lernen, eigene Lösungswege zu entwickeln, im Prozess flexibel zu bleiben und ihre Ergebnisse zu reflektieren.

Es erwarten dich Spielformen, bei denen die Motorik und die körperliche Bewegung im Mittelpunkt stehen. Im Spiel mit Gleichaltrigen kannst du deine Kräfte messen, deine eigenen Grenzen ausloten, deine Kooperationsfähigkeit trainieren und dadurch dein Selbstvertrauen stärken.

• Kennenlernen des Naturmaterials Holz, Übung im Umgang mit dem Material

• 1./2. Klasse: Üben & Kennenlernen der Werkzeuge/ Arbeitsmaterialien (Feile, Schleifschwamm, Heißklebepistole, …)

• Förderung der Fein- und Grobmotorik

• Förderung der Kommunikation, soziales Verhalten und der Kreativität, Fantasie und Geschicklichkeit

• Wertschätzung der eigenen Arbeit

Ziel = neue interessante Brettspiele kennenlernen und im Anschluss bewerten

• Förderung sozialer Interaktion durch Spiel

• Regelverständnis der Kinder stärken

• Ausbau feinmotorischer Fähigkeiten

• Erwerb weiterer Fertigkeiten im Rahmen des sächsischen Bildungsplans (mathematisch, kognitiv, …)

• erster kindgerechter Zugang zum Thema „Erste Hilfe“

• Sensibilisierung für die Bedeutung von „Erster Hilfe“

• Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten

• Förderung von Selbstbewusstsein und Handlungskompetenz

• Vermittlung von Verantwortungsbewusstsein im Hinblick auf das Wohl anderer

Es geht hierbei um die Bewegungsverknüpfung und Überkreuzen der Hemisphären. Dadurch bekommen die teilnehmenden Kinder ein erweitertes Bewegungsspektrum. Des Weiteren: Kreativität, Hand-Augen-Koordination, Körpergefühl, Ausdruckskraft, Selbstwirksamkeit, Selbstbewusstsein wird gesteigert und geschult. 

Im GTA Keramikwerkstatt wird die Grundtechnik des Töpferhandwerks kennengelernt. Das Modellieren erfordert unter anderem eine Auseinandersetzung mit Material, Form und Proportion. 

Das Arbeiten mit Ton fördert die…

• …Kreativität und Fantasie

• …Feinmotorik und Konzentration

• …Persönlichkeitsentwicklung

• …Lernbereitschaft und Ausdauer

Mathematik auf verschiedene Art und Weise verstehen:

• Vermittlung von Rechenstrategien 

• Schulung logisches Denken

• Knobelaufgaben

• Spiele

• Geometrie

Erste Wörter und einfache Sätze sollen spielerisch durch Reime, Lieder, Spiele und kleine Dialoge erlernt werden, um somit das Interesse an Fremdsprachen zu wecken und den Horizont für andere Kulturen zu erweitern. Der Fokus liegt dabei auf Alltagssituationen, die im nächsten Italienurlaub erprobt werden können. Für sprachinteressierte Schülerinnen und Schüler.

• Arbeit mit Word, Excel und PowerPoint

• Bilder einfügen

• Tabellen und Listen erstellen 

• Urkunden gestalten

• Sinn für Ästhetik entwickeln

Der Kurs „Entspannung in der Schule“ bietet Kindern einen Raum, um in gemütlicher Atmosphäre Ruhe zu finden, Stress abzubauen und Energie zu tanken. Ein vielfältiges Angebot ermöglicht, verschiedene Methoden der Entspannung zu erlernen, auszuprobieren und schließlich eigenständig anzuwenden. Hierbei wird darauf geachtet, dass jedes Kind für sich herausfinden kann, welche Übungen und Techniken ihm am besten zu einem stressfreien Alltag verhelfen.

Thematisiert und durchgeführt werden:

• Entspannungsübungen

• Atemübungen

• Fantasiereisen

• Mandalas

• autogenes Training

• Muskelentspannung

• Massagen 

• Beim gemeinsamen Musizieren wird durch das Spielen und das erarbeitete Ergebnis der Gemeinschaftssinn gestärkt. Boomwhackers sind Gruppeninstrumente. Die körperbezogene Spielweise und die bunte Aufmachung sind für die Kinder sehr motivierend. Sie können choreographisch genutzt werden.

• Es wird die Wahrnehmung und die rhythmische Kompetenz gefördert. Besonders für Schülerinnen und Schüler ohne Instrumentalerfahrung und Kinder mit motorischen Schwierigkeiten ist die einfache Handhabung ermutigend und entlastend. Die Boomwhackers werden über Spiele eingeführt. Es werden verschiedene Anschlagtechniken eingeübt. Ziel ist es, ein gemeinsames Stück zu spielen. 

Das GTA Bau- und Konstruktionsspiele befasst sich mit allen bauenden, errichtenden, herstellenden und erschaffenden Tätigkeiten des kindlichen Konstruktionsspiels (z.B. Bauen von Türmen, Brücken). Im Einsatz mit verschiedenen Materialien und Konstruktionsspielzeugen (z.B. Holzbausteine, Klemmbausteine, Alltagsmaterialien) soll den Kindern die Möglichkeit gegeben werden, nach eigenen Plänen zu arbeiten, Ziele und Vorstellungen umzusetzen, physikalische Zusammenhänge zu erfahren, sowie die eigenen Konzentrations- und feinmotorischen Fähigkeiten zu erweitern. Die Bau- und Konstruktionsprozesse können dabei in Einzel- und Gruppenarbeit stattfinden und stärken zusätzlich die sozialen Kompetenzen der Kinder sowie deren Frustrationstoleranz.

Es geht hierbei um die Bewegungsverknüpfung und Überkreuzen der Hemisphären. Dadurch bekommen die teilnehmenden Kinder ein erweitertes Bewegungsspektrum. Des Weiteren: Kreativität, Hand-Augen-Koordination, Körpergefühl, Ausdruckskraft, Selbstwirksamkeit, Selbstbewusstsein wird gesteigert und geschult. 

• Umgang mit vielen verschiedenen Materialien (Holz, Papier, Wolle, Karton, …)

• Erlernen von Arbeitsschritten und Einhaltung der Reihenfolge (beinhaltet auch die Arbeit nach „Packungsanleitung“)

• Ausbau der fein- und grobmotorischen Fähigkeiten

• Förderung der Sozialkompetenz und Teamfähigkeit (Arbeit mit einem Partner)

• Umgang mit verschiedenen Arbeitsgeräten (Klebepistole, Stanz- und Prägemaschine, Nadeln, Silhouttenscheren, …)

Spielerisches Kennenlernen der englischen Sprache:
Numbers, Colours, Animals, My Body, Seasons of the Year, Festivals (Halloween, Christmas, New Year, Pancake-Day, Easter, Mother`s Day, Father´s Day, My Birthday), Food and Drink, Fruits and Vegetables, Clothes, My Family
 

Worksheets:

Crosswords, Riddles, Rhymes. Poems, Songs, Memory, Reading, Story „Three little Pigs“

Wir sollten unsere Umwelt schützen und nicht so viel wegschmeißen, sondern Altes verwenden und Neues daraus machen! Ich möchte, dass die Kinder ein Verständnis dafür entwickeln, nicht alles wegzuwerfen und lieber einmal zu schauen, was man noch daraus herstellen kann. Leider leben wir in einer Wegwerfgesellschaft und alles wird direkt neu gekauft. Upcycling fördert bei Kindern die Kreativität und das Verständnis für den Wert von Dingen. Auch wird die Handgeschicklichkeit trainiert, die Sinne werden geschärft und die Fantasie angeregt. Bestandteil des Upcyclings ist es, neue Verwendungszwecke in alten Dingen zu entdecken.

Ziel = neue interessante Brettspiele kennenlernen und im Anschluss bewerten

• Förderung sozialer Interaktion durch Spiel

• Regelverständnis der Kinder stärken

• Ausbau feinmotorischer Fähigkeiten

• Erwerb weiterer Fertigkeiten im Rahmen des sächsischen Bildungsplans (mathematisch, kognitiv, …)

Wir bauen: Weidebauwerke, kleine Hecken, Lehmwand für Insekten und legen Wege an
Wir säen: Tomaten, Paprikas, Zucchini, Physalis und Gurken im Indoorgewächshaus an. Bestimmung 
der Morphologischen Merkmale
Wir planen: Beete, Wege und Pflanzen in der Mischkultur
Wir lernen: Schädlinge richtig fernhalten und Nützlinge richtig anlocken

• Insgesamt werden die Kinder in verschiedenen Stunden und zu verschiedenen Jahreszeiten an den Garten als Nutzfläche herangeführt. Nirgends erfahren Schüler und Schülerinnen so viel über die Zusammenhänge von Pflanzen und Tiere als im Schulgarten. Der überwiegende Teil wird in der praktischen Arbeit liegen. Dabei spielt fachliches Wissen eine untergeordnete Rolle. Vielmehr zählen das handliche Geschick und das eigenverantwortliche Lernen von einfachen Abläufen.

• erster kindgerechter Zugang zum Thema „Erste Hilfe“

• Sensibilisierung für die Bedeutung von „Erster Hilfe“

• Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten

• Förderung von Selbstbewusstsein und Handlungskompetenz

• Vermittlung von Verantwortungsbewusstsein im Hinblick auf das Wohl anderer

Es geht hierbei um die Bewegungsverknüpfung und Überkreuzen der Hemmisphären. Dadurch bekommen die teilnehmenden Kinder ein erweitertes Bewegungsspektrum. Des Weiteren: Kreativität, Hand-Augen-Koordination, Körpergefühl, Ausdruckskraft, Selbstwirksamkeit, Selbstbewusstsein wird gesteigert und geschult. 

Wir lesen, malen, erzählen und erfinden Geschichten. Dabei entdecken wir interessante, spannende und auch lustige Kinderbücher.

• Im GTA- Kurs Turnen lernen Kinder Bewegungsfertigkeiten an Turngeräten, wie dem Kasten, dem Bock oder der Schwebekante. Sie erproben, üben und festigen Turnelemente am Boden, wie zum Beispiel Rollen, Kopfstand oder Rad. Aber auch Grundlagenübungen zur Verbesserung der Gleichgewichts- und Orientierungsfähigkeit sowie der Kraft und Beweglichkeit sind von Bedeutung. 

• Die Kinder sollen dabei auch lernen, sich sicherheitsbewusst zu verhalten, sich gegenseitig zu helfen und zu korrigieren. Abschluss des GTA- Kurses Turnen soll eine kleine Bodenkür sein.

• Die Kinder finden in gemütlicher Atmosphäre Ruhe, können Stress abbauen und neue Kraft schöpfen. Mit einem abwechslungsreichen Angebot wird den Schülern die Möglichkeit gegeben, spielerisch verschiedene Entspannungsmethoden zu erlernen und anzuwenden.

• Es wird darauf geachtet, den Kindern Möglichkeiten und Freiräume zu bieten, um selbst zu entscheiden, was ihnen guttut.

Kurzbeschreibung der Inhalte und Ziele des GTA-Angebotes:

• Entspannungsübungen, -geschichten

• Fantasiereisen

• Atem- und Lockerungsübungen

• Muskelentspannung

• Achtsamkeitsübungen

• Wahrnehmungsübungen

• Um unsere Schülerinnen und Schüler spielerisch für MINT-Themen zu begeistern, bietet das GTA-Angebot: „Bauen und Programmieren von Robotern“ einen praxisnahen Einstieg in den Aufbau und das spielerische Programmieren von Robotern. 

• LEGO® Education SPIKE™ Essential ist ein fächerübergreifendes MINT-Lernkonzept für Grundschulen. 

• Mit den LEGO® Education SPIKE™ Essential- Baukästen werden die Schülerinnen und Schüler handlungsorientiert und spielerisch angeregt, sich nach dem Erforschen einfacher Sachverhalte dem selbstständigen Bau pfiffiger Robotermodelle zu widmen.

• Mithilfe der SPIKE™ App und ihrer altersgerechten symbol- und textbasierten Programmiersprache können die Schülerinnen und Schüler ihre Programmierkenntnisse spielend leicht erweitern.

In dem GTA Schülerzeitung lernen und festigen die Kinder den Umgang mit verschiedenen Schreib- und Bildbearbeitungsprogrammen. Dabei nutzen wir unsere IPads.  Als Reporter der Schülerzeitung sind die Kinder Augen und Ohren der Schule und dokumentieren wichtige Ereignisse über das Schuljahr. Von Anfang bis Ende können die Kinder den Weg ihrer Zeitung begleiten. Von den ersten Ideen, den Fotos und Texten bis hin zur Fertigstellung. 

Spielerisches Kennenlernen der englischen Sprache:

Numbers, Colours, Animals, My Body, Seasons of the Year, Festivals (Halloween, Christmas, New Year, Pancake-Day, Easter, Mother`s Day, 

Father´s Day, My Birthday), Food and Drink, Fruits and Vegetables, Clothes, My Family

Worksheets: 

Crosswords, Riddles, Rhymes. Poems, Songs, Memory, Reading, Story „Three little Pigs“

Im Rahmen dieses Angebotes bieten wir Schülern der 4. Klasse die Möglichkeit, sich als Streitschlichter ausbilden zu lassen. Nach erfolgreicher Ausbildung werden die Schüler als Schlichter an unserer Schule, in den beiden großen Pausen und in vereinbarten Streitschlichtungen, eingesetzt. Die Ausbildung und Begleitung werden durch eine Lehrkraft gewährleistet.

Ziele unseres Schlichtungsprogramms sind die Verbesserung des Schulklimas durch institutionalisierte Streitschlichtung, indem Schüler soziale Kompetenzen erwerben und diese im Umgang mit Gleichaltrigen anwenden können.

Die Inhalte der Schlichterausbildung sind: 

• Grundlagen der Schlichtung

• Konfliktlösungsmöglichkeiten

• Schlichterkenntnisse und Schlichterfähigkeiten

• Gefühle erkennen, benennen und vergleichen

• Schlichtungsablauf

Nach der Ausbildung verfügen die Schlichter über folgende Kenntnisse und Fähigkeiten: 

• Zuhören

• Paraphrasieren (mit eigenen Worten das Gesagte von anderen wiedergeben)

• Erkennen von nonverbal ausgedrückten Gefühlen

• Kennen von Konfliktgegenständen und Lösungsmöglichkeiten

• Beherrschen des Ablaufs eines Schlichtungsgesprächs

• Kooperation mit einem Partner im Schlichtungsgespräch.
  
   

• erster kindgerechter Zugang zum Thema „Erste Hilfe“

• Sensibilisierung für die Bedeutung von „Erster Hilfe“

• Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten

• Förderung von Selbstbewusstsein und Handlungskompetenz

• Vermittlung von Verantwortungsbewusstsein im Hinblick auf das Wohl anderer

Im Rahmen dieses Angebotes bieten wir Schülern der 4. Klasse die Möglichkeit, sich als Streitschlichter ausbilden zu lassen. Nach erfolgreicher Ausbildung werden die Schüler als Schlichter an unserer Schule, in den beiden großen Pausen und in vereinbarten Streitschlichtungen, eingesetzt. Die Ausbildung und Begleitung wird durch eine Lehrkraft gewährleistet.

Ziele unseres Schlichtungsprogramms sind die Verbesserung des Schulklimas durch institutionalisierte Streitschlichtung, indem Schüler soziale Kompetenzen erwerben und diese im Umgang mit Gleichaltrigen anwenden können.

Die Inhalte der Schlichterausbildung sind: 

• Grundlagen der Schlichtung

• Konfliktlösungsmöglichkeiten

• Schlichterkenntnisse und Schlichterfähigkeiten

• Gefühle erkennen, benennen und vergleichen

• Schlichtungsablauf

Nach der Ausbildung verfügen die Schlichter über folgende Kenntnisse und Fähigkeiten: 

• Zuhören

• Paraphrasieren (mit eigenen Worten das Gesagte von anderen wiedergeben)

• Erkennen von nonverbal ausgedrückten Gefühlen

• Kennen von Konfliktgegenständen und Lösungsmöglichkeiten

• Beherrschen des Ablaufs eines Schlichtungsgesprächs

• Kooperation mit einem Partner im Schlichtungsgespräch

Es geht hierbei um die Bewegungsverknüpfung und Überkreuzen der Hemisphären. Dadurch bekommen die teilnehmenden Kinder ein erweitertes Bewegungsspektrum. Des Weiteren: Kreativität, Hand-Augen-Koordination, Körpergefühl, Ausdruckskraft, Selbstwirksamkeit, Selbstbewusstsein wird gesteigert und geschult.

• Neue interessante Brettspiele kennenlernen und im Anschluss bewerten. 

• Förderung sozialer Interaktion durch Spiel 

• Regelverständnis der Kinder stärken 

• Ausbau feinmotorischer Fähigkeiten 

• Erwerb weiterer Fertigkeiten im Rahmen des sächsischen Bildungsplans (mathematisch, kognitiv, …)

Das GTA steht für die Entwicklung von eigenen Ideen. Im Mittelpunkt stehen kreative Konzepte, die den Kindern neue Gestaltungsmittel aufzeigen sollen. Ziel ist es, die Fantasie und Struktur der Kinder zu bereichern. Im Vordergrund stehen dabei vor allem die Feinmotorik und die Entspannung vom stressigen Alltag. Entwicklungsaufgaben wie Organisation, Teamfähigkeit und Technik werden gefördert.

Im GTA Keramikwerkstatt wird die Grundtechnik des Töpferhandwerks kennengelernt. Das Modellieren erfordert unter anderem eine Auseinandersetzung mit Material, Form und Proportion. 

Das Arbeiten mit Ton fördert die…

• …Kreativität und Fantasie

• …Feinmotorik und Konzentration

• …Persönlichkeitsentwicklung

• …Lernbereitschaft und Ausdauer

• Sitten, Bräuche anderer Länder kennenlernen, alte Kulturen etc.

• Zu Beginn jeder Einheit wird ein Kurzfilm zum gewählten Thema gezeigt

• Nutzung verschiedener Medien wie Bücher, Zeitschriften, das Internet

• Anschließend: Diskussionen zum Thema, Bastelarbeiten, Experimente, Exkursionen oder Kurzvorträge

• Ziele: Erweiterung des Allgemeinwissens, Schulung der Feinmotorik, Interesse wecken für chemische und physikalische Vorgänge in Natur

Grundlagenvermittlung der Leichtathletik:

• allgemeines Athletiktraining (Fitnessübungen zur Schulung der Kraft, Ausdauer, Koordination, Schnelligkeit, Beweglichkeit)

• Techniktraining für verschiedene Disziplinen (Hoch- und Weitsprung, Sprint, Ausdauer- und Staffelläufe, Medizinballstoßen, Weitwurf)

• Sportspiele, abgewandelte Übungsformen, um den Spaß an der Bewegung zu erhalten

Dieser Kurs legt die Grundlagen für das Schachspiel und enthält folgende Inhalte:

1. Erläuterung des Ziels des Schachspiels

2. Das Schachbrett, die Figuren und Bauern in ihrer Grundstellung

3. Die Gangart aller Figuren (König, Dame, Turm, Läufer, Springer) und der Bauern

4. Wertigkeit der Figuren und Abtausch bzw. Schlagen von Figuren und Bauern

5. Das Mattsetzen des Königs

6. Besondere Züge (Rochaden und Schlagen eines Bauern „im Vorübergehen“)

7. Verschiedene Eröffnungen (Italienisch und Damengambit) mit Entwicklung der Figuren

8. Einfache Pläne

   • Mattsetzen mit Dame und Turm sowie mit einem und mit zwei Türmen

   • Mattsetzen mit Dame und König, das Patt als eine Form des Unentschiedens

   • Wie die Figuren am besten zur Wirkung kommen

   • Drohungen des Gegners und ihre Abwehr

9. Taktikübungen und Mattangriffe

   • Das Zusammenwirken der Schwerfiguren (Dame und Turm)

   • Das Zusammenwirken von Dame und Läufer sowie Springer

   • Abzugsschach und Doppelschach

   • Die Fesselung von Figuren

   • Endspiele.

Zum Erlernen und Vertiefen der Kenntnisse zu den o.g. Inhalten und Zielen werden jeweils Übungsspiele zwischen den Kursteilnehmern durchgeführt. Gemeinsam werden Übungen zu den einzelnen Themen während der Kurse absolviert. 

Musizieren und Singen macht Spaß! Doch in einer Gruppe noch viel mehr! Wir singen gemeinsam lustige Lieder, erlernen den Chorgesang, erforschen unsere Stimme und werden mit kleineren Auftritten bei Schulfesten für unser Üben belohnt. Singen entspannt, fördert das Selbstbewusstsein und die eigene Körperwahrnehmung. 

• Erwerb von koordinativen Fähigkeiten:  Auge – Hand; Fangen – Werfen

• Grundschlag-Erwerb: Vorhand, Rückhand, Anspiel, Volley

• erste Spiele um Punkte

• Teamspiele

In diesem einstündigen Ganztagsangebot lernen die Kinder der 4. Klasse, wie sie sich aktiv an Entscheidungen und Projekten in ihrer Umgebung beteiligen können. Der Fokus liegt auf den Kinderrechten und wie diese uns dabei unterstützen, Gehör zu finden und unsere Wünsche und Bedürfnisse zu äußern. Gemeinsam entdecken wir verschiedene Möglichkeiten der Beteiligung, sei es in der Schule, in der Stadt, Kommune oder in anderen Bereichen. Die Kinder entwickeln beispielsweise in kleinen Gruppen eigene Projektideen und erarbeiten, wie sie diese konkret umsetzen können. Ziel des GTAs ist es, den Kindern zu zeigen, dass ihre Stimme zählt und sie die Möglichkeit haben, Veränderungen anzustoßen.

In unserer Tanz-AG entdecken wir spielerisch die Welt von Bewegung und Rhythmus. Zu fröhlicher Musik erlernen wir einfache Tanzschritte und Choreografien, schulen unser Körpergefühl und fördern unsere Koordination. Dabei stehen Freude an der Bewegung, Kreativität und das Miteinander im Vordergrund. Kleine Auftritte bei Schulfesten oder Veranstaltungen geben den Kindern die Möglichkeit, das Erlernte stolz zu präsentieren.